Кльові батьки

 

Як прокачати три ключові навички у дитини, що відповідають за поведінку і здібності (сенсорна система, ігнорування, утримання уваги)

1 Ходьба по бордюрах.

Діти часто люблять ходити по бордюрах. Але мало хто з батьків знають, що це розвиває зоровий аналізатор. Не вірите? Спробуйте в заклеєних з боків, зверху і знизу окулярах пройтися по бордюру? Не вийшло? Хочеш-не хочеш, а доведеться напрацювати нижньо-верхній зоровий простір.

(Від редакції «Великої Ведмедиці»: можна тренуватися і вдома на «умовному» бордюрі: візьміть кольорову ізоляційну стрічку і позначте «бордюрний» маршрут на підлозі).

2 Не любить ходити по бордюру? Не біда! Є вправа для тих, хто любить малювати.

Змінюємо положення - малюємо стоячи, лежачи, на четвереньках - над собою, під собою. Головне, щоб дитина, це любила, вміла і їй це було цікаво.

3 Не вміє малювати? Кидаємо кришки від пластикових пляшок у відро.

Як тільки навчилася безпомилково влучати - змінюємо положення відра. Вправо, вліво, вище, нижче, а тепер зафіксували ноги, нехай крутиться тільки голова. Награлися?

4 Знаходимо стілець, що крутиться.

Розкручуємо дитину і випадково показуємо їй під час обертання іграшку, її завдання - її схопити. Іграшка весь час з'являється в різних місцях. Три-два-один - поїхали.

5 А тепер - слух! Кидаємо м'яч в темній кімнаті і вмикаємо світло.

Чи зможе дитина по звуку здогадатися, куди відлетів м'яч? А якщо ускладнити завдання і кинути кілька предметів, і спробувати вгадати, де що? Взяти секундомір і побити рекорд швидкості?

6 А тепер працюємо на утримання уваги за допомогою всього, що є під рукою.

Наприклад, дайте дитині футболку, але один рукав виверніть. Так просто? Так!

7 Згадаймо про здорове ігнорування і повернемося ... до бордюрів.

Дитина вміє ходити по бордюрах, кататися на самокаті, класно лазить вгору, вниз по шведській стінці - починаємо їй заважати: наприклад, кидаємо в неї м'ячиком. Її завдання - навчитися нас ігнорувати. Впоралася - відмінно!

А що далі?

Наші діти дуже розумні. Освоївши одні вправи, вони негайно потребують інших. Щоб самостійно їх вигадувати потрібно всього дві речі:

розуміти принципи того, як це працює, і тоді їх можна легко впровадити в дитячу активність з мінімальними витратами для себе;

враховувати інтереси дитини.

Олег Леонкін,

дитячий реабілітолог, батько 5 дітей

з Большая Медведица

 

 

Поради для батьків. Діти і книги

 

Батьки можуть прищепити дитині любов до книг. Розглянемо кілька порад про те, як це можна зробити вдома.

1. На першому місці має бути дитина, а не процес читання

Якщо ви хочете захопити дитину читанням, почніть з неї самої. Поговоріть з нею про те, що їй подобається. З'ясуйте:

інтереси дитини як особистості;

її побажання (жанри і тематику книг, які вона любить);

її сильні і слабкі сторони у читанні;

її читацькі звички (коли і де вона любить читати, які книги, що її мотивує до читання тощо).

2. Розробіть план навчання дитини читання

Забезпечте дитині хороші книги, що відповідають її віку. В ідеалі це повинні бути традиційні паперові книги, але для старших дітей можна використовувати й додатки для читання (Kindle, iBooks тощо).

У дитини має бути місце, де вона завжди зможе почитати книгу. При облаштуванні такого місця враховуйте освітлення, фоновий шум, відволікаючі фактори тощо.

Пропонуйте дитині почитати книгу у певних ситуаціях (наприклад, коли їй нудно). Так з часом дитина сама привчиться читати, щоб розважитися.

Запропонуйте дитині щодня виділяти час на читання.

Навчіть дитину самостійно вибирати книги для читання. Так вона сформує читацькі смаки.

3. Зробіть читання книг сімейним заняттям

Якщо дитина ще маленька, знайдіть книги, які ви зможете читати разом. Читайте разом із дитиною або по черзі.

Обговорюйте з дитиною прочитане.

Дозвольте дитині періодично бачити, як ви проводите час за читанням книг, а не переглядом соцмереж у телефоні.

Плануйте час, коли всі члени сім'ї відкладають всі справи і читають книги. Приділяйте цьому заняттю спочатку 10 хвилин, а потім збільшуйте час.

Коли дитина читає, чи не відволікайте її. У цей час ви можете сісти поруч і теж почитати. Так дитина зрозуміє важливість цього заняття. Більш того, дитина може полюбити читання ще більше, коли зрозуміє, що батьки поважають її час і простір під час читання.

Розповідайте дитині історію написання книг. Пояснюйте, які події підштовхували авторів до написання книг, як одні книги були відповіддю на інші, що деякі книги раніше були заборонені тощо.

Поясніть дитині, як книги, які ви читаєте, пов'язані з вашими інтересами, думками, ідеями тощо.

Намагайтеся не змушувати дитину читати. Якщо вам все-таки доведеться робити це час від часу, постарайтеся перейти від зовнішньої до внутрішньої мотивації. Дитина повинна читати тому, що це їй подобається, а не тому, що її змушують або пропонують їй винагороду.

Щоб дитині сподобалося читати книги, у неї має бути досить зручне місце для цього заняття. Як правило, для цього достатньо крісла, дивана або ліжка у кімнаті, де дитину нічого не відволікає. Коли читання увійде в неї у звичку, вона зможе читати і в інших місцях. Фоновий шум вже не так сильно її відволікатиме.

Чи потрібно виділяти окремий час для того, щоб дитина читала книги, чи ні – залежить від безлічі факторів. Велике значення має те, наскільки ви показуєте дитині приклад читання, і чи наслідує вона цей приклад. Головне – не намагатися втиснути читання книг у і без того щільний графік дитини (коли вона займається уроками, домашніми справами, займається в гуртках і секціях тощо). Замість цього пропонуйте дитині органічні можливості для читання і зробіть це заняття цікавим для дитини.

І знайте у вас все вийде)))

Методичний вебінар

 22 січня відбувся методичний вебінар на платформі Google-Meet з працівниками психологічної служби закладів загальної середньої та дошкільної освіти Бершадської територіальної громади.

Досвідом своєї роботи ділилися практичні психологи Рогова А.В. (Флоринський ЗЗСО І-ІІІст.), Маршалковська Л.А.(Бершадський ЗЗСО І-ІІІст. №3) та Кунянська О.М. (ЗДО «Малятко» м.Бершадь ) .

Сьогодні дуже важливим є вміння практичного психолога та соціального педагога ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології в професійній діяльності. Особливої уваги потребує ведення інтернет сторінок кожним фахівцем, при цьому достатньої уваги слід приділити змістовому наповненню, доступності веб-сторінок для користувачів. З даного питання виступив психолог КУ ЦПРПП Пастух Л.М.та практичний психолог Бершадського ЗЗСО №1 - Сокур О.Л.

Я поділилася своїм досвідом створення та наповнення блогу інформацією.

ЗАТВЕРДЖЕНО ПЛАН ЗАХОДІВ З РЕАЛІЗАЦІЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ СТРАТЕГІЇ БЕЗПЕЧНОГО І ЗДОРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В НУШ НА 2021 РІК

Кабінет Міністрів України затвердив план заходів з реалізації Національної стратегії безпечного і здорового освітнього середовища в Новій українській школі на 2021 рік. Відповідне рішення Уряд ухвалив 23 грудня 2020 року.

Заходи з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища в Новій українській школі спрямовані на забезпечення: 

здоров’язбережувальної складової шкільної освіти; 
комплексного розвитку фізичної культури та посилення рухової активності дітей; 
здорового харчування, формування культури харчування та правильних харчових звичок;
удосконалення медичного обслуговування учнів та працівників закладів освіти; 
ефективного психологічного забезпечення освітнього процесу; 
підготовки педагогічних працівників до реалізації здоров’язбережувальної складової освіти, піклування про їхнє здоров’я; 
безпечності, доступності та інклюзивності освітнього середовища; 
міжсекторальної взаємодії органів влади та установ, залучення соціальних інституцій до процесів розбудови безпечного і здорового освітнього середовища.

Реалізувати Національну стратегію передбачається протягом 2020-2024 років. На підставі визначених стратегічних цілей та завдань Кабінет Міністрів України щороку затверджує план заходів на поточний рік щодо реалізації Національної стратегії, забезпечує його виконання на засадах відкритості та прозорості, звітує про його виконання.

Постанова

Відзнака

 З сайту 

З метою формування якісного та дієвого веб-простору психологічної служби системи освіти для своєчасного інформування про психолого-педагогічні послуги кожного учасника освітнього процесу протягом січня-листопада 2020 р. проведено Обласний конкурс «Фахівець психологічної служби в інформаційному просторі», в якому в номінації “Блог фахівця”  Сокур Оксана Лук’янівна, практичний психолог Бершадської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 зайняла ІІІ місце. Вітаємо та бажаємо нових успіхів та звершень!

Дякую за привітання від усієї школи!!! Мені дуже приємно)))