Кльові батьки

 

Як прокачати три ключові навички у дитини, що відповідають за поведінку і здібності (сенсорна система, ігнорування, утримання уваги)

1 Ходьба по бордюрах.

Діти часто люблять ходити по бордюрах. Але мало хто з батьків знають, що це розвиває зоровий аналізатор. Не вірите? Спробуйте в заклеєних з боків, зверху і знизу окулярах пройтися по бордюру? Не вийшло? Хочеш-не хочеш, а доведеться напрацювати нижньо-верхній зоровий простір.

(Від редакції «Великої Ведмедиці»: можна тренуватися і вдома на «умовному» бордюрі: візьміть кольорову ізоляційну стрічку і позначте «бордюрний» маршрут на підлозі).

2 Не любить ходити по бордюру? Не біда! Є вправа для тих, хто любить малювати.

Змінюємо положення - малюємо стоячи, лежачи, на четвереньках - над собою, під собою. Головне, щоб дитина, це любила, вміла і їй це було цікаво.

3 Не вміє малювати? Кидаємо кришки від пластикових пляшок у відро.

Як тільки навчилася безпомилково влучати - змінюємо положення відра. Вправо, вліво, вище, нижче, а тепер зафіксували ноги, нехай крутиться тільки голова. Награлися?

4 Знаходимо стілець, що крутиться.

Розкручуємо дитину і випадково показуємо їй під час обертання іграшку, її завдання - її схопити. Іграшка весь час з'являється в різних місцях. Три-два-один - поїхали.

5 А тепер - слух! Кидаємо м'яч в темній кімнаті і вмикаємо світло.

Чи зможе дитина по звуку здогадатися, куди відлетів м'яч? А якщо ускладнити завдання і кинути кілька предметів, і спробувати вгадати, де що? Взяти секундомір і побити рекорд швидкості?

6 А тепер працюємо на утримання уваги за допомогою всього, що є під рукою.

Наприклад, дайте дитині футболку, але один рукав виверніть. Так просто? Так!

7 Згадаймо про здорове ігнорування і повернемося ... до бордюрів.

Дитина вміє ходити по бордюрах, кататися на самокаті, класно лазить вгору, вниз по шведській стінці - починаємо їй заважати: наприклад, кидаємо в неї м'ячиком. Її завдання - навчитися нас ігнорувати. Впоралася - відмінно!

А що далі?

Наші діти дуже розумні. Освоївши одні вправи, вони негайно потребують інших. Щоб самостійно їх вигадувати потрібно всього дві речі:

розуміти принципи того, як це працює, і тоді їх можна легко впровадити в дитячу активність з мінімальними витратами для себе;

враховувати інтереси дитини.

Олег Леонкін,

дитячий реабілітолог, батько 5 дітей

з Большая Медведица

 

 

Поради для батьків. Діти і книги

 

Батьки можуть прищепити дитині любов до книг. Розглянемо кілька порад про те, як це можна зробити вдома.

1. На першому місці має бути дитина, а не процес читання

Якщо ви хочете захопити дитину читанням, почніть з неї самої. Поговоріть з нею про те, що їй подобається. З'ясуйте:

інтереси дитини як особистості;

її побажання (жанри і тематику книг, які вона любить);

її сильні і слабкі сторони у читанні;

її читацькі звички (коли і де вона любить читати, які книги, що її мотивує до читання тощо).

2. Розробіть план навчання дитини читання

Забезпечте дитині хороші книги, що відповідають її віку. В ідеалі це повинні бути традиційні паперові книги, але для старших дітей можна використовувати й додатки для читання (Kindle, iBooks тощо).

У дитини має бути місце, де вона завжди зможе почитати книгу. При облаштуванні такого місця враховуйте освітлення, фоновий шум, відволікаючі фактори тощо.

Пропонуйте дитині почитати книгу у певних ситуаціях (наприклад, коли їй нудно). Так з часом дитина сама привчиться читати, щоб розважитися.

Запропонуйте дитині щодня виділяти час на читання.

Навчіть дитину самостійно вибирати книги для читання. Так вона сформує читацькі смаки.

3. Зробіть читання книг сімейним заняттям

Якщо дитина ще маленька, знайдіть книги, які ви зможете читати разом. Читайте разом із дитиною або по черзі.

Обговорюйте з дитиною прочитане.

Дозвольте дитині періодично бачити, як ви проводите час за читанням книг, а не переглядом соцмереж у телефоні.

Плануйте час, коли всі члени сім'ї відкладають всі справи і читають книги. Приділяйте цьому заняттю спочатку 10 хвилин, а потім збільшуйте час.

Коли дитина читає, чи не відволікайте її. У цей час ви можете сісти поруч і теж почитати. Так дитина зрозуміє важливість цього заняття. Більш того, дитина може полюбити читання ще більше, коли зрозуміє, що батьки поважають її час і простір під час читання.

Розповідайте дитині історію написання книг. Пояснюйте, які події підштовхували авторів до написання книг, як одні книги були відповіддю на інші, що деякі книги раніше були заборонені тощо.

Поясніть дитині, як книги, які ви читаєте, пов'язані з вашими інтересами, думками, ідеями тощо.

Намагайтеся не змушувати дитину читати. Якщо вам все-таки доведеться робити це час від часу, постарайтеся перейти від зовнішньої до внутрішньої мотивації. Дитина повинна читати тому, що це їй подобається, а не тому, що її змушують або пропонують їй винагороду.

Щоб дитині сподобалося читати книги, у неї має бути досить зручне місце для цього заняття. Як правило, для цього достатньо крісла, дивана або ліжка у кімнаті, де дитину нічого не відволікає. Коли читання увійде в неї у звичку, вона зможе читати і в інших місцях. Фоновий шум вже не так сильно її відволікатиме.

Чи потрібно виділяти окремий час для того, щоб дитина читала книги, чи ні – залежить від безлічі факторів. Велике значення має те, наскільки ви показуєте дитині приклад читання, і чи наслідує вона цей приклад. Головне – не намагатися втиснути читання книг у і без того щільний графік дитини (коли вона займається уроками, домашніми справами, займається в гуртках і секціях тощо). Замість цього пропонуйте дитині органічні можливості для читання і зробіть це заняття цікавим для дитини.

І знайте у вас все вийде)))

Методичний вебінар

 22 січня відбувся методичний вебінар на платформі Google-Meet з працівниками психологічної служби закладів загальної середньої та дошкільної освіти Бершадської територіальної громади.

Досвідом своєї роботи ділилися практичні психологи Рогова А.В. (Флоринський ЗЗСО І-ІІІст.), Маршалковська Л.А.(Бершадський ЗЗСО І-ІІІст. №3) та Кунянська О.М. (ЗДО «Малятко» м.Бершадь ) .

Сьогодні дуже важливим є вміння практичного психолога та соціального педагога ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології в професійній діяльності. Особливої уваги потребує ведення інтернет сторінок кожним фахівцем, при цьому достатньої уваги слід приділити змістовому наповненню, доступності веб-сторінок для користувачів. З даного питання виступив психолог КУ ЦПРПП Пастух Л.М.та практичний психолог Бершадського ЗЗСО №1 - Сокур О.Л.

Я поділилася своїм досвідом створення та наповнення блогу інформацією.

ЗАТВЕРДЖЕНО ПЛАН ЗАХОДІВ З РЕАЛІЗАЦІЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ СТРАТЕГІЇ БЕЗПЕЧНОГО І ЗДОРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В НУШ НА 2021 РІК

Кабінет Міністрів України затвердив план заходів з реалізації Національної стратегії безпечного і здорового освітнього середовища в Новій українській школі на 2021 рік. Відповідне рішення Уряд ухвалив 23 грудня 2020 року.

Заходи з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища в Новій українській школі спрямовані на забезпечення: 

здоров’язбережувальної складової шкільної освіти; 
комплексного розвитку фізичної культури та посилення рухової активності дітей; 
здорового харчування, формування культури харчування та правильних харчових звичок;
удосконалення медичного обслуговування учнів та працівників закладів освіти; 
ефективного психологічного забезпечення освітнього процесу; 
підготовки педагогічних працівників до реалізації здоров’язбережувальної складової освіти, піклування про їхнє здоров’я; 
безпечності, доступності та інклюзивності освітнього середовища; 
міжсекторальної взаємодії органів влади та установ, залучення соціальних інституцій до процесів розбудови безпечного і здорового освітнього середовища.

Реалізувати Національну стратегію передбачається протягом 2020-2024 років. На підставі визначених стратегічних цілей та завдань Кабінет Міністрів України щороку затверджує план заходів на поточний рік щодо реалізації Національної стратегії, забезпечує його виконання на засадах відкритості та прозорості, звітує про його виконання.

Постанова

Відзнака

 З сайту 

З метою формування якісного та дієвого веб-простору психологічної служби системи освіти для своєчасного інформування про психолого-педагогічні послуги кожного учасника освітнього процесу протягом січня-листопада 2020 р. проведено Обласний конкурс «Фахівець психологічної служби в інформаційному просторі», в якому в номінації “Блог фахівця”  Сокур Оксана Лук’янівна, практичний психолог Бершадської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 зайняла ІІІ місце. Вітаємо та бажаємо нових успіхів та звершень!

Дякую за привітання від усієї школи!!! Мені дуже приємно)))

«Тайм-менеджмент в умовах дистанційної роботи: прийоми профілактики професійного вигорання педагогічних працівників»

 Навчально-методичний центр психологічної служби системи освіти

Вінницької області провели вебінар 21 січня 2021 року для працівників

психологічної служби закладів освіти  на платформі Google-Meet на тему: «Тайм-менеджмент в умовах дистанційної роботи: прийоми профілактики професійного вигорання педагогічних

працівників». На якому ми обговорювали теоретичні аспекти тайм-менеджменту та

отримали практичний інструментарій задля ефективної організації робочого

та особистісного часу фахівців психологічної служби. Вебінар пройшов цікаво та інформативно, багато чого взяла для своєї роботи.Дякую Анастасії Куріциній та Наталії Нечипорук за їх кропітку роботу.

ДЕНЬ СОБОРНОСТІ УКРАЇНИ

ВЗЯТО З САЙТУ

 У кожної людини є мрія. Мрія бути здоровими, успішними, щасливими. Мрія, аби родина була дружною та міцною. І справді, крапля до краплі, колос до колосу, рука до руки, брат до брата. В єдності наше спільне минуле, сумісне теперішнє та щасливе майбутнє. Це щасливі посмішки на обличчях, обов’язкове доброзичливе „Добрий день” у дворі, тепле лагідне слово підтримки, коли потрібно, мир та спокій у державі.

В єдності сила, могутність, неподільність!

Насправді, єдність починається з родини. Того, чого не віднімеш і чого не подаруєш. Ти ростеш, міцнієш, здобуваєш сили, щоб створити замість ТИ – МИ. Адже МИ набагато могутніше та сильніше. МИ – це кілька людей, МИ – це спільна сила направлена до єдиного русла, на благо усіх із цього МИ.

То ж візьмімося міцніше за руки, як у тому "живому ланцюзі", й доведемо усьому світу, що

Наша дума, наша пісня

Не вмре, не загине.

От де, люди, наша слава,

Слава України!

З Днем Соборності, країно! Хай береже нас Господь! А свята йорданська вода зцілює й об'єднує наші душі, примножує достаток у кожному домі, засіває щастя при міцному здоров'ї на многії-многії літа.

Миру нам і Божої Благодаті!

МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ОБІЙМІВ

 21 січня у всьому світі відзначається одне з найбільш незвичайних свят — Міжнародний день обіймів (International Hug Day). Це добре свято було засновано в 1986 році в США. З обіймів починається життя людини – адже перше, що робить мати після появи свого чада на світ – обіймає його і прикладає до грудей. Обійми супроводжують нас протягом усього життєвого шляху – обіймаються закохані, подружжя, друзі, родичі.

Обійми – символ близькості і любові.

Техніка «Гра в каракулі»

 

Техніка «Гра в каракулі»

Ця техніка дозволяє виявити внутрішні проблеми та конфлікти людини будь-якого віку. Також, перевагою «гри в каракулі» є те, що вона не вимагає від людини особливих зусиль та захоплює з перших секунд виконання, завдяки чому можна працювати навіть з найбільш впертими підлітками.

«Гра в каракулі» була створена англійським дитячим психіатром Д. Віннікотом. Для виконання цієї техніки потрібно мати лише лист паперу та ручку. Запропонуйте людині закрити очі та просто малювати будь-які каракулі, все, що прийде йому на думку. Це можуть бути геометричні фігури, зигзаги та просто переплетений клубок ліній.

Після цього, попросіть її відкрити очі та роздивитися те, що в нього вийшло. Запитайте, що саме він там бачить, чи є на малюнку якісь знайомі образи. Коли людина побачить образ, хай чітко обведе його контур. За бажанням до цього образу можна щось додати або заштрихувати його. Через кілька хвилин такої роботи ви будете мати готові образи психологічних проблем, з якими можна далі працювати.

КНИГИ ДЛЯ ПСИХОЛОГА

 ЦІКАВА ПІДБІРКА КНИГ ДЛЯ ПСИХОЛОГА

НА ЧОМУ ПОТРІБНО ЗОСЕРЕДЖУВАТИСЯ

 

ЯК АДАПТУВАТИ ДИТИНУ ДО НАВЧАННЯ В УМОВАХ КАРАНТИНУ

 

22 гри зі словами

 22 ГРИ ЗІ СЛОВАМИ

Ділимося з вами добіркою “лінивих” ігор від Светлана Ройз, в які можна грати з дітьми навіть лежачи🙃 Деякі з цих ігор можна пропонувати дітям від 3 років.

Ці ігри допомагають розширити словниковий запас або вивчати нову мову, вдосконалити логіку, асоціативне мислення, розширити сенсорний досвід.

1. Чотири слова

Вибираємо 4 абсолютно не пов'язаних між собою слова. Використовуючи їх, складаємо по черзі невеликі розповіді. (Дітям від 8 років можна запропонувати і 5-6 слів.)

2. Безліч слів

Вибираємо велике слово. З його букв кожен на своєму аркуші складає і записує багато маленьких. (Діти можуть спочатку бути в команді з дорослими, а потім вони швидко стають самостійними гравцями).

3. Малювання словом

Вибираємо “складне” для дитини слово, яке складно писати або вимовляти. Придумуємо, що саме будемо малювати. Наприклад, намалювати фігурку кота, використовуючи тільки загадане слово (пишемо його багато разів в різних площинах).

4. Навпаки

Говорити слова навпаки, без запису їх. (Наприклад, Чайник - кинйач, стіна - анітс тощо)

5. Пошук слів

Знайти і назвати слова, які оточують вас за ознаками: смачні, що звучать, ароматні, тверді, м'які, рухомі і т.д. (Так ми включаємо різні канали сприйняття дитини. Слово стає “дверима” в світ сенсорний).

6. Букви - у слово

Написати врозкид на аркуші літери, з'єднувати букви лініями в слова.

7. Покажи слово

Один гравець загадує слово іншому. Останній показує його пантомімою.

8. Я загадав

Розповісти про задумане слово, не називаючи його. (Наприклад: Я загадав - білий, холодний, скрипить під ногами, тане...)

9. Індукція - дедукція

Гравець загадує подумки предмет. Решта повинні його вгадати, ставлячи запитання, на які він може відповісти тільки Так або Ні (з меншими дітьми можна починати із загадування тварин і частин тіла).

10. Остання буква

Кожен гравець говорить слово, яке починається на останню букву попереднього слова.

11. Рима

Називаємо 4 (або два) випадкових слова, на які шукаємо риму або з якими придумуємо чотиривірш.

12. Буква

Називаємо слова тільки на задану букву. (Варіант для дорослих: слова - предмети на задану букву, які можна покласти в трилітрову банку)

13. Шукаємо подібне

Називаємо два випадкових слова - чим вони можуть бути подібними?

14. Чарівна мова

Для дітей, які навчаються розбивати слова на склади. Розмовляємо, перед кожним складом додаючи додатковий склад (жи, ма, хрю....).

15. Нісенітниця

Говоримо початок речення, до якого потрібно придумати абсолютно дивне, нереальне продовження.

16. Казка

Складаємо казку разом - кожен говорить по реченню.

17. Асоціації

Один гравець називає слово, наступний - свою асоціацію на це слово (дітям можемо пояснити так: називаєш перше, що спадає на думку, коли чуєш це слово). Наступний гравець називає свою асоціацію - на попередню і т.д.

18. Це слово вміє…

Описуємо слово його «вміннями». Наприклад: чай вміє зігрівати, розливатися на стіл, охолоджуватися тощо.

19. Картина

Називаємо слово. По черзі розповідаємо, яку «об'ємну» картину ми бачимо, коли вимовляємо це слово (наприклад, для одного гравця слово «чай» означає: сім'я сидить за столом і розмовляє, для іншого - чайна плантація і збирачі чаю, для третього - стіл, накритий скатертиною, грає музика, для четвертого - чайна церемонія, для п'ятого - людина сама стоїть біля вікна, насолоджуючись самотністю і чаєм.

20. Антоніми

Називаємо слова і шукаємо до них антоніми.

21. Неіснуюче слово

Придумуємо неіснуючі слова, і що б вони могли означати мовою інопланетян.

22. Пташина мова

Говоримо один з одним на “тарабарській” мові, намагаючись за інтонацією вгадати, про що кожен говорить.

Ілюстрація: Pascal Campion

З НОВИМ РОКОМ!

 У новому році хочу побажати:

Ані на секунду не сумувати,

Найчастіше залишати зону комфорту,

Пробувати все лише першого сорту,

Більше посмішок, веселощів, тепла,

Щоб володіла серцем весна,

Не було, щоб ні турбот, ні негараздів

Цілодобово, весь цілий рік!

Детальніше читайте на УНІАН: https://www.unian.ua/lite/holidays/z-novim-rokom-2021-naykrashchi-novorichni-privitannya-u-virshah-malyunkah-i-listivkah-11269826.html